子供の人生の最初の数年間、脳は急速に発達します。子供が幼児から未就学児に成長するにつれて、社会的および感情的な発達も同様に成長します。社会的および感情的な発達には、子供の経験、表現、感情の管理、周囲の人々と前向きな関係を確立する能力が含まれます。
未就学児は年齢に基づいて次の 2 つの層に分類できます。
3 ～ 4 歳の未就学児はおそらく次のようなことを行うでしょう。
- 悲しいとき、嬉しいとき、興奮しているとき、怒っているときに言葉を使って表現する
- 間違ったことをしたときは謝るべきだと認識する
- 常にではありませんが、周りの人々と物事を共有したいと感じます
4 ～ 5 歳の未就学児はおそらく次のようなことを行うでしょう。
- イライラ、イライラ、当惑、罪悪感、嫉妬などの複雑な感情を言葉で表現する
- 恥ずかしいときや怖いときは真実を話さない
- 怒りなどの強い感情を上手にコントロールできるようになり、癇癪が少なくなる
- 友人や家族に親切にし、もっと助けたいと思う
- 親の指示に一生懸命従おうとする
親はどうすれば幼児の健全な社会的および感情的発達を促進できるでしょうか?
自己規制を教える
自己調整とは、感情や状況に対する行動や反応を管理する能力です。子どもたちが自分の感情や衝動を社会的に適切な方法で処理できるようになるためには、自己調整を学ぶことが非常に重要です。自己規制とは、子供が次のことができることを意味します。
- タスクに集中する
- 新しいタスクに再び注意を向ける
- インパルスを制御する
- 他の人々と仲良くやっていくために共感や共感を示す方法を学ぶ
- イライラや興奮などの感情への反応を調整する
- 何か刺激的なことや動揺することが起こった後は落ち着く
お子様が自己調整を学ぶのを助けるためのヒントは次のとおりです。
- お子様が特定の状況におけるルールと期待を理解できるように支援します。すべての衝動が悪いわけではなく、その衝動に屈するのに適切な場所と時間が存在することを説明します。
- お子様の感情を管理するためのツールを教えてください。
- お子さんが深呼吸をして心を落ち着かせる方法を学べるように手伝ってください。
- お子様が自分の感情を健全な方法で発散する方法を学べるように支援してください。
- 行動に対する明確な期待を設定します。たとえば、叫び声を上げたり踏み鳴らしたりするのではなく、言葉を使って自分の感情を表現することを期待していることを子供たちに思い出させることができます。
- 子どもが自制心と自己規制を示したら褒めてください。
ソーシャルスキルを促進する
この年齢で友達を作ることは、子供の社会的発達の重要な部分です。子どもたちは、友達を作って一緒にゲームをする中で、順番を待つことや、他の人と分かち合って協力することなどを学びます。
誰と遊ぶか、どのように遊ぶかについて子供に話し、良い友達になる方法を子供に教えてください。家族の食事の時間を利用して、聞くことや質問することなどのスキルをモデル化し、子供にそれらを練習する機会を与えてください。